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«Rassismus und Pädagogische Hochschulen: Institutionelle Verstrickungen und (De-)Stabilisierungen hegemonialer Wissensordnungen» - Keynote von Oxana Ivanova-Chessex

Dans cet épisode de Missing Chapters, nous publions la keynote «Racisme et Hautes écoles pédagogiques : enchevêtrements institutionnels et (dé-)stabilisations des ordres de savoir hégémoniques» d'Oxana Ivanova-Chessex, donnée lors de la conférence nationale «Racisme et hautes écoles».

Les Hautes écoles pédagogiques forment les enseignant·e·s sur mandat de l'État et sont ainsi des lieux centraux de production et de transmission d'un savoir légitimé sur l'éducation, l'école et la société.
Au cœur de la réflexion se trouve un double bind : ces institutions reproduisent un savoir hégémonique, pris dans des ordres coloniaux, racialisés et capitalistes, qui stabilise l'image nationale de la Suisse. En même temps, l'aspiration émancipatrice de l'éducation peut s'y exprimer. Depuis la position «outside in the teaching machine» (Spivak), la keynote analyse les luttes autour des ordres de savoir et interroge l'ancrage institutionnel de la critique du racisme.
Dans cet épisode, il est question de :

Les Hautes écoles pédagogiques comme lieux de savoir légitimé par l'État
Les enchevêtrements coloniaux, racialisés et capitalistes du savoir éducatif
L'image nationale de la SuisseL'aspiration émancipatrice de l'éducation
La critique du racisme dans la formation des enseignant·e·s

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type: Podcast

Thèmes: Aller à Empowerment Aller à Practice

Transformation ist nicht Sache der Betroffenen

Prof. Dr. Patricia Purtschert

Podcast Postcolonial critique is often treated as a concern only for those directly affected by racism and colonial legacies. Yet institutional change is not a peripheral issue - it is a structural responsibility. Who bears responsibility when institutions not only reflect social inequalities, but actively help (re)produce them? And why are postcolonial perspectives still so often treated as concerns primarily for those affected by racism, rather than as a central challenge for society, academia, and culture as a whole?Postcolonial critique draws attention to the historical continuities of colonialism, power, and knowledge production, asking how these continue to shape institutions, public debates, and collective understandings of society in the present. At stake is not only representation, but also the question of whose voices are heard, which forms of knowledge are recognized as legitimate, and how social participation is structured.In this episode, we speak with Patricia Purtschert about:the beginnings of postcolonial debates in Switzerland (2005–2008)economic and cultural-theoretical approachesaccusations of “culturalism”institutional resistance to changeTheater Bern as a site of public contestation and negotiationthe responsibility of white majoritieswhy diversity of perspectives is an epistemic necessityTogether, we discuss what it means to reimagine universities and cultural institutions—and why transformation is particularly important for those who have historically benefited from existing structures.Content note: This episode discusses colonial legacies and institutional racism.Patricia Purtschert's book recommendation: Girl, Woman, Other by Bernardine Evaristo.

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Thèmes:

Discriminations, Diversity Studies, Egalité

Domaine:

Recherche, Enseignement, Pratique

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