Das Paradox von sozialer Integration und Ausschluss im Schweizer Bildungswesen. Beiträge der Soziologie
Der Sammelband versammelt 14 Kurzbeiträge, die sich mit dem Widerspruch von sozialer Integration und Ausschluss im Schweizer Bildungswesen befassen.
Bildungsinstitutionen prägen den individuellen Lebensverlauf von früher Kindheit an. Sie tragen zu den beruflichen Chancen und gesellschaftlichen Möglichkeiten, zum Wohlstand und sozialen Zusammenhalt der Bevölkerung in der Schweiz bei. Bildung ist integrierend und qualifizierend; sie ermöglicht die Weitergabe von zentralen Werten, Fähigkeiten und Wissen an die nächste Generation. Mit Bildung ist auch das gesellschaftliche Versprechen der Chancengleichheit verbunden: Jedes Individuum, so das Bildungscredo, erhält dieselbe Chance, in der Bildung erfolgreich zu sein und an den gesellschaftlichen Gütern teilzuhaben, unabhängig von seiner Zugehörigkeit zu sozialen Gruppen.
Die Disziplin der Soziologie fragt kritisch, unter welchen Bedingungen Schule und Bildung dieses Potenzial entfalten und dieses Versprechen einhalten kann – und durch welche Strukturen, Politiken und Prozesse Bildung jedoch zu Ungleichheit, Stigmatisierung und Ausgrenzung führt und damit den gesellschaftlichen Zusammenhalt gefährdet.
Paradoxe Situation im Bildungswesen
Der Sammelband versammelt 14 Kurzbeiträge, die sich mit dem Widerspruch von sozialer Integration und Ausschluss im Schweizer Bildungswesen befassen. Er ist Ergebnis einer Sektionstagung des Forschungsnetzwerks Bildungssoziologie der Schweizerischen Gesellschaft für Soziologie, die im Sommer 2022 an der Universität Basel stattfand und von der SAGW finanziell unterstützt wurde.
In der Summe verweisen die Resultate auf die paradoxe Situation, dass das Bildungswesen mit seinen historisch gewachsenen Strukturen, den institutionalisierten Regelungen und Werten und der für die Bildung zuständigen Politik und Profession, aber auch die gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und politischen Verhältnisse sowohl Integration und sozialen Zusammenhalt befördern wie auch Ungleichheit und Ausschluss bewirken.
Die Publikation richtet sich an die politischen Verantwortlichen in Bildungspolitik und Bildungsverwaltung, an Bildungsforschende sowie an Lehrende in Ausbildungsinstitutionen. Sie wird herausgegeben von Regula Julia Leemann und Elena Makarova.
Herausgegeben von
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- Accéder à la version française sur le site web de l'ASSH
- Die deutsche Version auf der Webseite der SAGW erreichen
Publikation Information
Autor_innen:
Andrea Blaser, Susanne Burren, Georges Felouzis, Andrea Fischer, Gaële Goastellec, Andrés Gomensoro, Miriam Hänni, Sandra Hupka-Brunner, Christian Imdorf, Ursina Jaeger , Irene Kriesi, Deborah Lagler, Maritza Le Breton, Regula Julia Leemann, Elena Makarova, Thomas Meyer, Julia Napoli, Jörg Neumann, Andrea Pfeifer Brändli, Luca Preite, Sonia Revaz, Carolina Toletti, Kilian Winz, Raphael Zahnd
Herausgegeben von:
Verlag:
Schweizerische Akademie der Geistes- und Sozialwissenschaften, Swiss Academies Reports 18,1
Sprachen:
Deutsch, Französisch
Medientyp:
Stadt:
Bern
Jahr:
2023
Themen:
Disziplinen:
Diversity Themen:
Klasse, Behinderung, Race, Migration
Forschungsthemen:
Schulwesen – Ausbildung
Kindheit – Adoleszenz/Jugend
Akademie – Universität – Hochschulen
Ungleichheiten
Diskriminierung – Marginalisierung – Segregation
Fächer:
Erziehungswissenschaft, Soziologie
Form:
Sammelband