(Neuro-)inklusive Lehre – mehr mentale Gesundheit für alle

Zwei Mal à 25 Minuten werden in einem interaktiven Praxistransfer Fragen der inklusiven Methodik/Didaktik bearbeitet: Warum ist diese im Rahmen der Neurodiversität in der Bildung für alle ein Gewinn, was können Dozierende konkret im eigenen Lehr- und Lernsetting tun und welche Synergien entstehen dadurch? Es wird an einem konkreten Beispiel aufgezeigt, wie die eigene Lehre mehr den Fokus auf die mentale Gesundheit legt und eine akademische Karriere mit weniger Drop-outs für alle Studierenden ermöglicht. Die Besuchenden verlassen den Workshop mit konkreten Handlungsmöglichkeiten, wie im eigenen Hochschulsetting ihre Arbeit etwas entlastet werden kann.